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绘玩推荐英语绘本课堂的上课方式和技巧分享

发布时间:2019-06-08 01:39:28
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导言:你知道吗,不少故事是专门为儿童学习英语准备的,包含了传统童话和原创故事。今天小绘要和您分享一些英语绘本课堂的上课方式和小技巧。

阅读准备活动

1、使用插图

利用图片帮助孩子理解故事。插图可以用来介绍故事,引出词汇,介绍困难的词,并激发儿童的兴趣。向学生提问。

例如:

这是谁?

他们在干什么?

这是什么?

这是关于什么的故事?

同时展示准备学习的词汇,帮助他们更好的理解内容,并且更认真地参到阅读中,因为学生也想找出他们哪儿说对了!

2、词汇准备

许多故事都与词汇的主题有关,这些主题词汇可以先教。例如,在你阅读有关农场动物的故事之前,你可以准备一些农场动物名称的相关活动和词汇卡片、动物卡片。

3、介绍主题

故事通常与一个主题相关。教师可以在站上试着例一些与该主题相关的活动,通过设置一个任务来找出与主题相关的任务(家庭作业) ,或者通过讨论,让学生在阅读前了解和主题相关的内容。

4、输入文化背景

一些故事假设了国外生活中的规范,例如,学校日常惯例。孩子们通常喜欢找出他们自己国家和国外孩子生活之间的差异。有些故事有更明显的文化背景。

如果你的故事提到了伦敦的典型景点,你可以使用地图或旅行指南,帮助孩子们在阅读或听故事之前了解这些文化内容。

阅读期间活动

1、用多种方式阅读

有许多不同的方法来处理一个故事。小年龄的学生很可能要多次阅读、听或听故事,特别是动画故事。对于这些孩子它等同口头和书面形式,但在教室里,需要改变:

教师可以使用投影仪来听/读故事;

教师可以把故事的全部或部分朗读;

学生可以默默地阅读;

学生可以先看故事插图或是观看电影版本。

2、持续阅读

如果故事很长,那么保持课堂的阅读兴趣非常重要。老师可以设置“悬崖”式提问,问全班同学下一步会发生什么?这种带预测的提问,会让学生想读到故事的结尾,印证自己的想法是否正确。

3、展开活动

孩子有了阅读兴趣,故事就可以展开活动了。老师读,孩子们听。一个像《雪人》这样的故事,可以展开:醒来、跑进花园、堆雪人和“融化”等活动。

4、人物和声音

在故事中有很多人物,教师可以让学生阅读人物对话。教师可以先用不同的声音朗读对话,甚至可以用滑稽的声音和无意义的词朗读对话!

扩展部分:可以将故事改写为可以表演的戏剧——穿上演出服来一场表演吧。

5、学习辅助

如果孩子在学校或家中单独阅读,他们可以使用字典(或打印)。

阅读后活动

1、快速理解检查

当阅读故事结束后,教师可以做一个快速理解检查。以口头或书面形式,问几个要点问题。例如:为什么这个人会悲伤,他们的性格等。

2、制作一张海报

可以使用任何故事的绘画和插图来制作,让孩子找找图里的英语词汇标签吧。

3、写作练习

许多故事可以作为创造性写作的基础,当然这取决于学生的英语水平。英语水平低的学生可以使用简单的故事,作为他们自己的故事的模型。英语水平较高的学生可以写更复杂的故事。

如:他们自己的故事发生在一个鬼屋,他们去了哪里?他们看到了什么?发生什么事了?

后续写作时,可以让学生写信给一个角色,写一个人物的日记条目,或者写出人物之间额外的对话等等。

4、角色扮演

将故事分解为一个角色扮演的活动,简单或复杂形式都可以,从歌曲开始,然后说人物对话或即兴创作对话。在教室里,教师需要提前安排一些简单的道具等。

童话故事活动技巧

童话是激发小年龄段学生。英语学习兴趣的来源。上有非常多的童话故事,比如:金发姑娘和三只熊,杰克和豌豆,小红帽等等。

1、初级和早期

比如金发姑娘和三只熊的课,学生可能已经知道了内容。教师可以试着拿一本有插图的大故事书,朗读或叙述故事情节,利用视觉效果提问。确保孩子们明白关键词的故事,如Goldilocks, bear, porridge, bowl, chair, bed。

一旦孩子们熟悉这个故事,他们就能演绎出《金发姑娘和三只熊》的剧本。教师可以准备三个熊和金发姑娘的面具,也可以收集一些道具用于表演,例如碗、勺子、垫子作为“床”。根据学生的水平,进行分组练习对话,或者全体进行游戏活动。

2、进阶学习

对于英语水平较好的学生,可以找一些众所周知的童话故事,用英语把他们的名字写在黑板上开始上课。其他的童话包括灰姑娘,白雪公主,睡美人和美女和野兽。

让你的学生说出其中一个故事的基本情节。在黑板上写下关键词汇和人物,例如 prince, castle, ogre, ugly sisters, wicked queen, frog。你的学生可以比较这些故事——哪个人物出现多?

现在讨论一个童话故事的典型情节。在词汇和故事输入之后,作为一种创造性活动的前导,一全创造性交互式活动。学生来选择故事中的所有变量:性格、设置等-但故事的基本框架保持不变。

,可以让学生写他们自己的童话,或现代童话故事。请你的学生思考如果故事被设置在现代社会中会有什么不同。想想地点、人物、事件等等。学生结对或是分组来完成他们现代版的故事片与作,并作展示,制作一本班级的“现代童话书”。

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